繽紛假期展風(fēng)采 特色作業(yè)促成長(zhǎng)
(資料圖)
——三門峽盧氏縣官道口鎮(zhèn)中心小學(xué)“五一勞動(dòng)節(jié)”實(shí)踐作業(yè)
勞動(dòng)我快樂(lè)、勞動(dòng)我最美、勞動(dòng)最光榮。為鞏固提升“雙減”工作成果,豐富學(xué)生假期生活, 近日,三門峽盧氏縣官道口鎮(zhèn)中心小學(xué)精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的特色作業(yè),將知識(shí)與體驗(yàn)相結(jié)合,能力和思維共提升,利用五一勞動(dòng)周讓孩子們從書(shū)本走向生活,在參與、感受、經(jīng)歷和體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)。
我愛(ài)我家,家務(wù)勞動(dòng)我在行
“媽媽,我來(lái)幫您打掃衛(wèi)生。”“媽媽,我來(lái)幫您洗衣服。”“媽媽,我自己疊被子。”孩子們自己的事情自己做,家里的事情幫著做!他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)中,提高了生活能力,培養(yǎng)了孝順父母、熱愛(ài)家庭、共建家園的美好品質(zhì)。
感恩父母,展示廚藝
做飯一直都是父母為孩子做的事,但作為子女卻很少有機(jī)會(huì)為父母做一頓飯,尤其是寄宿制學(xué)校的孩子。孩子們從學(xué)習(xí)的課堂走進(jìn)生活的廚房,系上圍裙,拿起鍋鏟,給父母家人做幾道菜、煲一鍋湯,慰藉平時(shí)辛苦操勞的父母家人,讓美味與愛(ài)意一同氤氳在煙火氣中,讓陪伴與愛(ài)同行。
“這是孩子第一次做飯,雖然只是一碗簡(jiǎn)單的西紅柿雞蛋面,卻讓我感觸頗深,一直覺(jué)得孩子還小,很少讓她參與家務(wù)活,但今天看她親自切菜,放油,一步一步的把面條煮熟以后,第一次覺(jué)得孩子大了,懂事了。通過(guò)這碗面條,孩子感受到了參與勞動(dòng)的快樂(lè),體會(huì)到了父母的辛勞,也讓我們覺(jué)得非常欣慰,以后我們會(huì)更多的讓她參與家務(wù)勞動(dòng),鍛煉她的動(dòng)手能力。”六二班王靜怡的家長(zhǎng)說(shuō)。
走進(jìn)田間地頭,體驗(yàn)農(nóng)耕生活
孩子們一個(gè)個(gè)化身“農(nóng)耕小達(dá)人”,走進(jìn)田間地頭。幫著爸爸媽媽耙地、撒化肥、種煙苗,大家都興致勃勃,忙得不亦樂(lè)乎。“勞動(dòng)最光榮”,讓這群嬌生慣養(yǎng)的孩子們走進(jìn)農(nóng)田,親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,培養(yǎng)了孩子們吃苦耐勞的精神,感受了勞動(dòng)的快樂(lè),對(duì)他們一生發(fā)展都很有意義。
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),旅途中的每一道風(fēng)景都像是一片新大陸,紫色的花、母親河上的天鵝號(hào)游輪、池塘里的鴨子都能引起他們的興趣。游名勝古跡,感受歷史長(zhǎng)河的悠久和莊嚴(yán)。祖國(guó)的大好河山,尤其是大自然的神秘更容易激起孩子對(duì)自然的熱愛(ài)以及探索大自然奧秘的興趣,進(jìn)而,更熱愛(ài)生活,同時(shí)也更容易培養(yǎng)孩子的好奇心。
“知行合一”正是陶行知先生教育思想的核心:“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。”這三句話道出了教育的本體,這也正是官道口鎮(zhèn)中心小學(xué)全面建設(shè)所要追求的。生活中的每一種體驗(yàn)都是成長(zhǎng)的不斷積累,這份獨(dú)特的實(shí)踐作業(yè)不僅讓孩子們用多種形式記錄了假期生活的難忘片段,還鍛煉了孩子們?nèi)姘l(fā)展的各項(xiàng)技能,為快樂(lè)充實(shí)的五一畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。(狄娟麗 常艷艷 楊珍珍)
X 關(guān)閉
X 關(guān)閉