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足球運動有充分的魅力來吸引孩子參加，孩子們喜歡足球不是為了將來當專業運動員，也不是為了上大學，就是為了享受足球的樂趣。我們不是培養專業球員，我們看的是他們是不是在跑，是不是在享受踢球。

(相關資料圖)

PART 01

足球運動，塑造孩子意志品德的第一課

參與足球運動，能夠讓孩子們在這個特定的狀態和環境中，開始一次起點一致，公平相處和互動的經歷。

足球運動本身有很強的調整和適應可能，能夠使孩子本身的游戲想法得以實施，年齡差異和運動水平差異不會受到很大的影響。參與足球運動的的基礎條件很簡單，只需要一個球和一片畫好球門記號的空場地，就可以進行游戲。

參與者的基本裝備也不可能有什么大的差異，既然沒有了平日里的那些條件的約束和制約，在場上就能開始盡情的發揮自己，把自己最真實，最本質的一面體現了出來。

這也是為什么很多讀書不好的學生，體育成績較好的一個表象。因為當孩子處于體育這個全新的秩序環境中，其他時間、空間里面的秩序關系、能力等都不復存在。這里只有一個明確而簡單的目標 - 進球。

所以，當孩子身上那些平時被壓抑、被牽制的束縛完全解除后，他們在足球這個領域投射進去的自我意志力是驚人的，所激發出來的能量也是超越常人的。

作為教練和家長，應該很好的利用這個因足球而讓孩子們獲得的能量慣性，幫助孩子建立起堅韌的意志品質。通過鍛煉機體能力，促使大腦更完善、更健康的發育。

PART 02

激發潛能，建立積極、健康人格的關鍵

孩子把足球當作游戲，而足球又是適合所有兒童的一種運動，不論男女，每個孩子都可以不同程度的參與其中。所以，他們會放下平時在學業上、生活中的包袱和壓力，盡情的發揮自己。從心理學的角度來說，他們潛意識里覺得，在這個放松的時刻里，是能真正面對自己的，與自己的本性對話，讓自己的本性直接與別人的本性對話，這是個簡單輕松且愉悅的過程。這個事情的表象，就是我們日常所說的：小孩子喜歡玩。

這也是為什么，孩子們根本不會在乎自己的能力水平如何，只要踢球，只想參與比賽，因為水平是通過比較而產生的。既然他們的目的是通過面對自己，揮灑自己而經歷那愉悅的感受，別人的感受自然與他們就沒有什么關系了。他們只忠于單打獨斗也是再正常不過的了。

既然這樣，作為教練，就不必去打斷他們享受愉悅的這個過程，給他們機會和時間。同時，這個過程也是建立參與足球的孩子對教練員產生歸屬感的重要階段，是未來教練建立管理隊伍必不可少的一個過程。因為孩子會潛意識的把愉快、放松、盡興等這些好的感知體驗與給他們創造這個體驗機會的人聯系在一起。這也解釋了一個普遍現象：學生在校的幾年中，往往最喜歡，記憶最深的是體育老師和足球教練。

到這里，足球對于孩子，已經不再是簡單的游戲。足球是孩子用來投射他們能量地方，能讓他們的精力得以專注的地方，是體驗和證明自己能力的過程，是去與其它個體角逐決斗的競技場，是讓孩子建立起積極、健康人格的一個很好的機會和方法。